Planejamento de História BNCC 9º ano

Professores de História,

Compartilho com vocês o planejamento anual de História, 9º ano do ensino fundamental de acordo com a BNCC e Currículo Mineiro. Esse ano de 2020 todo o ensino fundamental deverá reformular o planejamento conforme a BNCC, sendo assim, espero que o blog ATIVIDADES ITINERANTES esteja ajudando vocês nessa nova empreitada.

Compartilhe conosco seu planejamento ou outras sugestões enviando para nosso email atividadesitinerantes@gmail.com

UNIDADES TEMÁTICAS	OBJETOS DE CONHECIMENTO	HABILIDADES	CONTEÚDOS	BIMESTRES
				1°	2°	3°	4°
A Proclamação da República e seus desdobramentos	ü  Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo. ü  A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos.	(EF09HI01X) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil, destacando os movimentos contestatórios como parte constituinte da identidade nacional e mostrando a enorme desigualdade social entre as elites e a população pobre. (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.	ü  O processo que conduziu à República; ü  A Questão religiosa; ü  A Questão militar; ü  Positivismo; ü  A Proclamação da República; ü  Governo Deodoro da Fonseca; ü  A reforma e a crise financeira; ü  A primeira Constituição da República; ü  Governo Floriano Peixoto; ü  A Revolução Federalista.	X
Primeira República: dominação e resistência.	ü  A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos; ü  Primeira República e suas características; ü  Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre 1900 e 1930.	(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954. (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.	ü  Oligarquias no poder; ü  O coronelismo; ü  A política dos governadores; ü  Café com leite ou café com política? ü  Indústria e operários na Primeira República; ü  Modernização e urbanização; ü  Imigrantes no Brasil; ü  Resistência: contestações; ü  A Guerra de Canudos; ü  A Guerra do Contestado; ü  A modernização do Rio de Janeiro na Belle Éporque; ü  A Revolta da Vacina; ü  O movimento operário; ü  Ideologias do movimento operário; ü  A luta pelas 8 horas; ü  A greve de 1917; ü  O modernismo.	X
A Era Vargas	ü  O período varguista e suas contradições; ü  A emergência da vida urbana e a segregação espacial; ü  O trabalhismo e seu protagonismo político;	(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).	ü  O tenentismo antes de 1930; ü  O primeiro 5 de julho; ü  O segundo 5 de julho; ü  1930: um marco na história do Brasil; ü  O primeiro governo Vargas; ü  Governo provisório; ü  A oposição paulista; ü  A Constituição de 1934; ü  O governo constitucional de Vargas; ü  O Estado Novo; ü  O DIP e a propaganda varguista; ü  Economia: indústria e agricultura; ü  O fim do Estado Novo e o queremismo;	X
Movimento sociais: negros, indígenas e mulheres	ü  A questão da inserção dos negros no período republicano do pós –abolição; ü  Os movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações; ü  A questão indígena durante a República (até 1964); ü  Anarquismo e protagonismo feminino;	(EF09HI03X) Identificar os mecanismos de inserção/exclusão dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados. (EF09HI04X) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil, identificando as lutas de resistência das comunidades quilombolas e movimentos negros no Brasil e em Minas Gerais contra o preconceito e a discriminação. (EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes, considerando as particularidades da história regional e local. (EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema, ressaltando que a nação brasileira é multirracial e pluriétnica. (EF09HI09X) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais enfatizando o protagonismo feminino.	ü  Os negros no pós-Abolição; ü  O mundo do trabalho; ü  A imprensa negra; ü  A cultura afro-brasileira no pós-Abolição; ü  Frente Negra Brasileira; ü  Teatro Experimental Negro (1944-1968); ü  Os indígenas na República; ü  Estado brasileiro, povos indígenas e o Marechal Rondon; ü  Os indígenas na Era Vargas; ü  Movimento mulheres; ü  Nísia Floresta: precursora do feminismo; ü  Bertha Lutz na luta pelo voto feminino; ü  Questões de gênero nos Anos Dourados (1945-1964); ü  Anos 1960: pílula, minissaia e calça Saint-tropez.	X
A Primeira Guerra Mundial	ü  O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; ü  A questão da Palestina;	(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.	ü  Rivalidades imperialistas; ü  A luta dos sérvios pela “Grande Sérvia”; ü  A paz armada; ü  Início da Grande Guerra; ü  As fases da guerra; ü  A vida nas trincheiras; ü  Tecnologia bélica; ü  A entrada dos Estados Unidos e saída da Rússia; ü  A participação do Brasil na Guerra; ü  Uma nova guerra de movimento; ü  O saldo trágico da Primeira Guerra; ü  A paz dos vencedores; ü  A Questão da Palestina; ü  O plano de partilha da ONU e o Estado de Israel; ü  Guerras árabe-israelenses; ü  Obstáculos à paz no Oriente Médio.		X
A Revolução Russa	ü  A Revolução Russa;	(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.	ü  A Rússia czarista; ü  A modernização e a indústria; ü  O socialismo; ü  O socialismo na Rússia; ü  A rebelião popular de 1905; ü  O processo revolucionário; ü  O governo provisório; ü  O governo de Lênin; ü  A guerra civil; ü  A NEP: Nova Política Econômica; ü  A formação da URSS; ü  A ditadura stalinista; ü  Desdobramentos da Revolução Russa.		X
A Grande Depressão, o fascismo e o nazismo	ü  A crise capitalista de 1929; ü  A emergência do fascismo e do nazismo;	(EF09HI12X) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global, com ênfase na economia brasileira (crise do café e estímulo à industrialização). (EF09HI13X) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto), trazendo a reflexão  para as tendências totalitárias na contemporaneidade.	ü  A Grande Depressão; ü  A queda da Bolsa de Valores; ü  Razões da Grande Depressão; ü  Desdobramentos da Grande Depressão; ü  A ascensão dos fascismos; ü  O fascismo italiano; ü  A Marcha sobre Roma; ü  O governo de Mussolini; ü  Propaganda e educação sob o fascismo; ü  O nazismo na Alemanha; ü  A ascensão dos nazistas; ü  Ditadura hitlerista; ü  O antissemitismo nazista; ü  As Olimpíadas de 1936: esporte e racismo;		X
A Segunda Guerra Mundial	ü  A Segunda Guerra Mundial; ü  Judeus e outras vítimas do holocausto.	(EF09HI13X) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto), trazendo a reflexão  para as tendências totalitárias na contemporaneidade.	ü  Antecedentes da guerra; ü  O imperialismo japonês; ü  O expansionismo italiano; ü  O nazismo alemão; ü  A ofensiva nazista na Europa; ü  A resistência aos nazistas; ü  A resistência soviética ao nazismo; ü  A guerra no Oriente; ü  O Brasil na guerra; ü  A ofensiva dos Aliados; ü  O Dia D na França e derrota da Alemanha; ü  Bombas sobre o Japão; ü  O Holocausto;		X
A Guerra Fria	ü  A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos; ü  Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos.	(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização. (EF09HI16 X) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando e reconhecendo a importância das instituições e ONGs voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação no Brasil, em Minas Gerais e Municípios. (EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	ü  Encontros entre os vencedores; ü  A Organização das Nações Unidas; ü  A Declaração Universal dos Direitos Humanos; ü  Um mundo bipolarizado; ü  O Plano Marshall e o Bloqueio de Berlim; ü  O Muro de Berlim; ü  A Guerra da Coreia; ü  Perseguições e crimes contra a humanidade; ü  A corrida armamentista e a espacial; ü  Movimento hippie;			X
Revoluções socialistas: China e Cuba	ü  A Revolução Chinesa e as tensões entre China e Rússia; ü  A Revolução Cubana e as tensões entre Estados Unidos da América e Cuba;	(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.	ü  Dominação e resistência; ü  O fim do Império e a proclamação da República na China; ü  Ideias marxistas na China; ü  Nacionalistas x comunistas; ü  A Longa Marcha; ü  A guerra contra o Japão; ü  O governo Tsé-Tung; ü  Tensões entre China e Rússia; ü  A Revolução Cubana; ü  A oposição à ditadura de Batista; ü  Fidel chega ao poder; ü  A crise dos mísseis;			X
Nacionalismos africano e asiático	ü  O colonialismo na África; ü  As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos; ü  Os processos de descolonização na África e na Ásia;	(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais. (EF09HI31X) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia, ressaltando os impactos da nova ordem econômica mundial para tais continentes.	ü  Independências; ü  Razões da independência; ü  Pan-africanismo; ü  Marcus Garvey; ü  Negritude; ü  Conferência de Bandung; ü  Terceiro Mundo e não alinhados; ü  Ásia; ü  Índia; ü  Gandhi e a resistência pacífica; ü  África; ü  O Congo; ü  Angola, Moçambique e Guiné-Bissau; ü  A Revolução dos Cravos; ü  A luta contra o apartheid na África do Sul;			X
Brasil: uma experiência democrática (1945-1964)	ü  O Brasil da era JK e o ideal de uma nação moderna: urbanização e seus desdobramentos em um país em um país em transformação; ü  Os anos 1960:  revolução cultural?	(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946 até 1964; (EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais. (EF09HI19X) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.	ü  As eleições de 1945; ü  O governo Dutra; ü  A Constituição de 1946; ü  As eleições de 1950; ü  O segundo governo Vargas; ü  Trabalhismo e radicalização política; ü  O suicídio de Vargas; ü  Lott garante posse de JK; ü  Governo Juscelino: “50 anos em 5”; ü  Brasília: a meta-síntese ; ü  Crescimento industrial e desigualdades regionais; ü  O governo de Jânio Quadros; ü  A política externa independente; ü  A renúncia de Jânio; ü  Governo João Goulart; ü  Inflação, tensão e Reformas de Base; ü  O golpe civil-militar de 1964.			X
Ditaduras na América Latina	ü  A ditadura civil-militar e os processos de resistência ü  As questões indígena e negra e a ditadura; ü  As experiências ditatoriais na América Latina.	(EF09HI19X) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. (EF09HI20X) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar, destacando a produção cultural e os aspectos políticos e econômicos. (EF09HI21X) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura no Brasil, em Minas Gerais e no Município. (EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras. (EF09HI30) Comparar e discutir as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.	ü  O Regime Militar no Militar no Brasil; ü  O governo Castelo Branco; ü  O governo endurece: Lei de Imprensa e Lei de Segurança Nacional; ü  A linha dura no poder; ü  A resistência democrática; ü  Governo Médici; ü  A luta armada; ü  A propaganda de massa; ü  O “milagre econômico” ; ü  Resistência indígena e negra; ü  Governo Geisel: abertura lenta, gradativa e segura; ü  Anistia; ü  Dois passos atrás no processo de abertura; ü  O caso do Chile; ü  O  governo de Allende (1970-1973); ü  A ditadura do General Pinochet (1973-1990); ü  O “Não” ao ditador chileno; ü  A ditadura argentina; ü  O peronismo no poder; ü  As Mães da Praça de Maio; ü  Comparação entre Brasil e Chile quanto à política econômica; ü  Comparação entre ditadura brasileira e a argentina.			X
Brasil contemporâneo	ü  O processo de redemocratização ü  A Constituição de 1988 e a emancipação das cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.) ü  A história recente do Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais ü  Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira ü  Políticas econômicas na América Latina ü  Pluralidade e diversidades identitárias na atualidade ü  As pautas dos povos indígenas no século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional, nacional e internacional.	(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988. (EF09HI23X) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo, homofobia, xenofobia, LGBTfobia entre outros. (EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos. (EF09HI25X)Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989, reconhecendo os diferentes agentes ou atores sociais que protagonizaram essas transformações no Brasil, em Minas Gerais e no Município. (EF09HI26X) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (de periferias urbanas e não urbana, negros, indígenas, mulheres, LGBTQ, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia, tolerância e inclusão, respeito às pessoas e a desconstrução de visões estereotipadas sobre essas populações. (EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização. (EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região. (EF09HI36X) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, reconhecendo os movimentos urbanos e rurais, formados por segmentos excluídos, que podem incluir mulheres, afrodescendentes, indígenas, grupos geracionais (jovens e idosos), portadores de necessidades especiais, seguidores de uma determinada religião, etc., combatendo qualquer forma de preconceito e violência.	ü  Governo João Figueiredo; ü  Governo José Sarney; ü  A Constituição Federal de 1988; ü  Eleições de 1989; ü  Governo Collor; ü  A luta pela ética na política; ü  Governo Itamar Franco; ü  O Plano Real; ü  Governo Fernando Henrique Cardoso; ü  Debatendo a privatização; ü  O segundo mandato de FHC; ü  Governo Lula; ü  Programa Bolsa Família; ü  O segundo governo Lula; ü  O Brasil amplia sua visibilidade externa; ü  Governo Dilma Rousseff; ü  As manifestação de junho de 2013: a voz das ruas; ü  Operação Lava Jato e eleições presidenciais; ü  Reeleição de Dilma; ü  O impeachment de Dilma; ü				X
Fim da Guerra Fria e globalização	ü  O fim da Guerra Fria e o processo de globalização; ü  Os conflitos do século XXI e a questão do terrorismo	(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais. (EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação, discutindo as consequências do consumo desenfreado das novidades tecnológicas para os recursos naturais e de energia. (EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.	ü  Gorbachev: reconstrução e transparência; ü  Reformas de Gorbachev; ü  A extinção da URSS e a formação da CEI; ü  Democratização no Leste Europeu; ü  O caso da Alemanha; ü  Globalização; ü  Neoliberalismo; ü  Efeitos da globalização sobre o emprego; ü  Argumentos favoráveis e críticos à globalização; ü  Protestos contra a globalização; ü  Um mundo multipolarizado; ü  Conflitos e tensões no mundo atual; ü  O caso do Irã; ü  A ascensão de Khomeini; ü  O caso do Afeganistão; ü  O ataque às torres gêmeas; ü  Levantes populares na África e no Oriente Médio; ü  Seis grandes desafios para a humanidade.				X